PROGETTO PER L’EDUCAZIONE ECONOMICO-FINANZIARIA, ASSICURATIVA E PREVIDENZIALE [Prof. Sapienza Cama] – Apidge – Associazione Professionale Insegnanti Scienze Giuridiche ed Economiche

Sapienza Cama di Apidge Piemonte propone un modello progettazione didattica in tema di Educazione Economico-Finanziaria, Assicurativa e Previdenziale utile ai docenti della classe di concorso A046 (già A019), da presentare come contributo all’offerta formativa delle istituzioni scolastiche di appartenenza.

Nel caso che la scuola decidesse di avvalersi in materia della collaborazione di enti e di soggetti esterni all’amministrazione, si ricorda che la materia è disciplinata dall’articolo 7, comma 6, del D.lgs. n. 165/2001 così come modificato dall’art. 46, comma 1, legge n. 133 del 2008 e dall’art. 1, comma 147, legge n. 228 del 2012, Il Dipartimento della funzione pubblica ha applicato tale principio con la Circolare n. 2/2008 dell’11.3.2008, mentre la Sezione centrale di controllo della Corte dei conti, nella delibera n. 11/2016, ne ha configurato sia il danno erariale, sia la responsabilità contabile.

PROGETTO PER L’EDUCAZIONE ECONOMICO-FINANZIARIA, ASSICURATIVA E PREVIDENZIALE.

Insegnante: Sapienza Cama

L’analfabetismo finanziario presente tra i nostri ragazzi sta raggiungendo livelli incontenibili e adesso più che mai si ravvisa l’esigenza di una forte valorizzazione delle discipline giuridico economiche all’interno di tutti i percorsi scolastici. Di fatto lo studio del diritto e dell’economia fino a qualche tempo fa era previsto solo in alcuni istituti tecnici ora invece è presente in quasi tutti gli istituti, colmando in buona parte il gap culturale in queste discipline, ma ancora non basta. Un tempo si pensava che la materia del vivere quotidiano su come ad esempio: investire i propri soldi, su come richiedere un mutuo o su come stipulare una polizza si potessero imparare sul campo o attraverso l’ausilio di persone “fidate”. Oggi purtroppo l’improvvisazione e l’ingenuità più che mai hanno un altissimo prezzo che nessuno può permettersi e che non deve permettersi vivendo in un contesto socialmente e culturalmente avanzato, quindi è necessario un minimo di preparazione in materia di credito, di polizze auto e di pensione.

Il progetto che segue vuole intervenire su queste gravi mancanze culturali che daranno una buona base agli studenti e lo si potrà ritenere senza alcuna presunzione propedeutico all’alternanza scuola lavoro. Attraverso la strategia Europa 2020 , l’Unione Europea intende perseguire obiettivi che riguardano il miglioramento in materia di occupazione, innovazione, istruzione, integrazione sociale ed energia e tutto questo grazie ad un’economia intelligente, sostenibile e solidale. Per quel che concerne l’istruzione sarà necessario un innalzamento del livello culturale medio e le discipline giuridiche ed economiche concorrono allo sviluppo dell’adulto di domani perché rappresentano il cardine su cui si regge il concetto stesso di cittadinanza. Bisogna evitare che i ragazzi siano attratti dalla mera ricerca della ricchezza e che siano sviati da atteggiamenti speculativi e illegali. Avere obiettivi slegati dalla sostenibilità sociale e ambientale potrebbe portare le prossime generazioni a periodi economici negativi come quello del 2008, mentre è necessario diffondere valori quali l’etica, e il rispetto delle persone e dell’ambiente, la trasparenza e l’equità. E’ consolidato che gli adulti che hanno di base una conoscenza in ambito economico e finanziario hanno una marcia in più nell’operare le scelte importanti della vita come il percorso di studi e la scelta di un lavoro, sanno gestire meglio i propri risparmi e capiscono la differenza tra bisogno e desiderio. Essere dei validi interlocutori di fronte ai consulenti la cui presenza è necessaria per compiere determinati passi come l’apertura del conto corrente o la stipula di un mutuo, significa esigere da essi la massima professionalità.